平凡文学最后两堂训练课果然是围绕陈飞翔的一脚球进攻设计的，分边打了两种进攻阵型。
a阵型是陶然、周思洋前锋，张浩成、曹辰昊左右两边，王梓衡打右后卫。
b阵型是周思洋前锋，王梓衡、曹辰昊左右两边，张浩成打左后卫。
无论哪个阵型，都是陈飞翔打中场核心。训练科目主要就是陈飞翔接球后其他人的进攻转换。几个队员知道这套打法是未来浦江一小的核心打法，都卖力想保住自己的位置。现在是主力，不代表未来也是主力。
开始训练时，缺乏磨合的问题就暴露无遗。赵娜是忍不住如此低的成功率还是吼了几嗓子，小家伙们这完全是蒙圈的。陈飞翔也和往常表现得不一样，每次一个攻防转换结束后，他都会主动跑去和接球的队员说两句，虽然简短，但也是沟通的开始。
陈飞翔在改变自己……
李桐也不进场指挥，只是观察传跑时机不断记录，他敏锐的发现，在传跑训练中。曹辰昊、张浩成的接应能力明显要强一些，查看数据发现果然是“预判”和“无球跑动”属性的差距。王梓衡则完全是持球型球员，“想象力（持球攻击能力）”、“侵略性（进攻活力）”都很强，但在传球体系里非常困难。
“娜姐，王梓衡不适合打边前，打边后卫更适合一点。你看他回追能力强，也敢压上有一脚外围远射。但和其他人的传球配合就差一些。”
“是呢，陶然和周思洋打双前锋也不行，陶然对位置的理解也有问题，基本是追着球跑，当前场搅屎棍问题不大，但配合确实不行。”赵娜郁闷地说。随着训练的深入，赵娜发现随着球队战斗力提升，不少孩子的缺点被李桐放大了，他们有点跟不上队伍前进的脚步，更要命的事她还不懂如何通过训练给他们针对性提高。“桐哥你说怎么练呢？”
“陶然问题要小一些，他只是打那个位置打的少。而王梓衡是因为速度快，平时持球只要做动作突出去别人就追不上。这种所有教练都认为是技术好，其实不是。”李桐给赵娜解释道，“这只是用身体爆发力踢出来的身体足球，王梓衡球感不够，而且因为习惯了这种打法，对足球传跑的理解也不够。”
“啊……突破不算技术吗。我一直还以为他是技术好，因为经常一条龙呢。”
“如果小孩子改岁数，你能看到无数次这种依赖身体爆发力的一条龙，但这都不是技术……王梓衡别看个小，但他其实应该和大孩子一起踢，压制他使用身体的能力，磨练他的技术。”李桐摊手表示这也不是短期可以改变的。“比赛完后他升入初中，到时候我会和教练再协商怎么改变，暂时就先利用他的身体来打一个边后卫吧，快速回追防守拼身体，他现在没问题。”
……
李桐和赵娜在场边研究自己孩子的时候，快乐星的教练则在研究对手。
“老张，看这局面我们多半半决赛会碰到杨江体校，这对我们夺冠是个难关啊。”快乐星的助理教练整理对局表，把重点队伍打勾特意标注出来。
“你应该更关注浦江一小。”
“浦江一小？他们这几年都没小组出线吧？”助理教练迷惑地问道，“难道今年有什么变化？”
“前锋、右边前都是好手，在我们队都是绝对的主力。”张导在秩序册上找到浦江一小的名单，“你关注下，这个10号和21号，上次我们友谊赛差点被他们反杀。对了，你那天去杨江体校去了，你找小李要下比赛视频，他有记录。”
“好的张导，我去分析下。”助理教练决定亲眼看看录像情况，这支三流球队到底有什么能力能让张导刮目相看。
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