第35节
某些同学:
……我是不是有点飘了？
*
最后——
“你叫什么名字？”
“叶曦。”
“你将来想做什么？”
“工业科技科研工者。”
叶曦坚定于自己梦想。
“又臭又硬的顽石是也。”
老教授再次变身老小孩愤愤不平，但他知道，叶曦此刻的回答，跟在幼稚报人名游戏之前有一些变化。
叶曦的回答，
他还是很欣赏的。
科研精神需要执着，哪怕是全才科学家，在研究一件事情时，也必须是全身心投入的，成功天才都是勤奋的。
他不在乎叶曦是想成为全才领域研究者，还是工业领域研究者。
老教授只看见一点。
小姑娘身上有比青年人更重的使命感与压力，此刻可能没事，但若是面临挫折，她心里承受的压力可能多一分。
她自己可能不知道。
再这样下去，她可能会把自己锁死在某个圈圈里。
既然不把金钱看得重，也不要把责任与压力看得太重，他们还有老一辈科学家奠基石，年青人的思维创意应该无极限。
老教授不会劝说她放弃梦想来数学系。
理工科相互影响、相互灵感。
像他们口中的科学名家，学识根本不止一门两门，尤其是当人有欲.望有野心，尤其是人站到某个行业巅峰的时候。
既然对数学有兴趣且极有天赋，闲时学习或研究疑难杂症，很有可能对工科研究，得到令人意外的惊喜。
创造才有新路。
科学不该被局限。
老教练的最后一个建议性目的:“一切的学习与研究，应该使你变得更聪明、更有创意、更快乐、更满足，不忘记理想，但快乐也不能忘记。”
“谢谢您。”
叶曦深深鞠躬。
工业科技的理想不会变，但知识是欢乐与灵感的源泉。
她不该全然否绝。
*
走之前，老教授在笔记本上，龙飞凤舞留下自己的名字、电话、聊天账号，道一句，“数学上有什么问题，可以q.q与邮件联系我，至于回不回，看我的心情”。
他再次以非常大爷的方式，慢悠悠地离开图书馆。
叶曦看向笔记本上苍劲有力的名字——左青华。
她知道他是谁。
国内非常著名的数学家。
之前所以认不出来，一是因资料照片中的他是偏向中年时期的，二是前世她来学校时，左老爷子已经去世两年。
第28章科教兴国
感慨一番后,
主菜目标即将抵达。
老教授拿起一本工业设计书籍翻来,像是随意问道:“科学是什么？”
叶曦回以非常的标准答案:“根据定义，科学是人类探索研究感悟宇宙万物变化规律的知识体系的总称……”
书上的标准解释。
如果考试有这道题,一切讲完后,可能得到满分，然后被班主任老师夸奖。
“没让你背书！科学是什么？现代科学是什么？”
老教授从慈爱老伯伯，变身严厉教师，声音也渐渐变大。
叶曦已猜测到他的用意,摸一摸鼻子,认真思考过后,回以自己的理解:“科学是用定义、公式、基理、数字等元素勾成的一种金字塔知识体系。”
“世界近现代科学是欧美等发达国家建立的,以欧美各种著名科学家理论做基础,也因此，很多发达国家能够直接站在科学体系的金字塔尖端,科学家相互交流讨论,把尖端科技掌握在手中。而诸如华国科学界,主要是完善补充这个体系的金字塔……”
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