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门被推开的时候，我正靠在玄关的墙上。钥匙插进锁孔的声音很轻，但还是让我绷紧了肩膀。
江逾白比我反应更快，他一步挡在我前面，手已经搭上门把手。门外的人没再动，停了几秒，传来一声“抱歉，走错了”。
脚步声远去，走廊恢复安静。
我松了口气，低头看着自己还抓着包带的手。江逾白回过头，眼神从警惕变成温和。“没事了。”
我没说话，只是点点头。刚才那一瞬的紧张像一根线，突然断了，整个人有点发空。
第二天早上，我们一起去上课。教室在二楼，阳光透过窗户照进来，落在桌面上。我坐在靠窗的位置，把笔记本打开。这节课是研讨课，prof.
brown主持，主题是跨文化传播中的表达差异。
他站在讲台前，目光扫过全班，“今天我们继续讨论非语言信息在沟通中的作用。”
我听着，手指无意识地转着笔。上一次发言时，我说了一个想法，结果同学问：“你到底想表达什么？”那一刻的感觉又浮上来——明明心里清楚，可说出来的话就像散了一地的碎片，没人能拼好。
轮到小组汇报时，我站起来。声音不大，但我尽力让语速平稳。“我想说的是，有些群体的声音不是没有价值，而是被形式掩盖了。比如贫困学生抄作业，并不是懒惰，而是他们连基本的学习条件都没有。”
话刚说完，旁边一个男生皱眉说：“但抄袭就是不对吧？你怎么总是为这种行为找理由？”
我愣住。我不是在替谁开脱，我只是想说背后的原因。可这话出口后，好像又被误解了。
prof.
brown也看着我，眉头微蹙。“miss
lin,
could
you
clarify
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